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    【案例分析】辅导员职业能力大赛案例分析易犯错误

          案例分析在辅导员职业能力大赛中占具有举足轻重的地位,可是辅导员往往在答题的过程中由于各种原因不能很好的分析问题、解决问题。小编将案例分析易犯错误整理如下,望给辅导员们以借鉴。

         立意不高,说理不够

         很多辅导员在答这道题的时候,容易停留在就事论事的阶段,没能说穿问题的本质,没能把我们的辅导员工作拔高到思想政治教育育人的高度,因而提出的方法往往治标不治本。案例中张三李四逃学拜金不就业愤青等诸多问题,表面看起来是学习观物质观择业观等问题,追根溯源其实是世界观人生观价值观的问题,是社会主义核心价值观没有内化于心外化于形的问题,是十八大提出的立德树人教育根本目标没能有效实践落地的问题。很多辅导员看不到本质,就不能将问题解决透彻,更别提对以后工作的启示了。

         抓不住问题核心

         案例分析当然是分析问题。分析问题里大家主要存在两个问题:一是有些辅导员分析问题跑题,抓不住核心。本来是要说张三的事,你说到李四去了,张冠李戴,一片乱象,得分可想而知;二是将核心问题多元化。许多案例有很多干扰性的信息,看起来问题很多,这样一来,许多辅导员就眉毛胡子一把抓,没能意识到哪个是主要矛盾,哪些是次要矛盾。应该尽量将核心问题一元化,即善于抓主要矛盾,一阵见血解决主要矛盾,让其他问题迎刃而解。这样做给评委留下深刻印象,你在短短几分钟解决了主要问题,能抓住关键,有主次之分,层次分明,则容易得高分。

         节外生枝,多此一举

         分析问题----处理问题 ----工作启示。通过分析问题得出解题的关键和思路,按照思路提出处理事情的方法,最后升华主题总结从这件事中得出什么经验启示。这本来应该是很清晰的解题逻辑路线,但有些辅导员容易犯节外生枝多此一举之误,表现为:

         一是喜欢背“公式”。我这所谓背公式是指有些辅导员可能觉得有些词句特别好,赛前已经记好了,不管合不合适,答题时就喜欢生搬硬套说进去,好使自己的说辞显得高大上,没必要;

         二是硬生生要凑评分要点,比如有些辅导员看到评分要点有把握政策一项,就喜欢在案例里扯出某某文件说事,可惜又说错或者牛头不对马嘴,结果好事变坏事。 

         三是时间把握不准。刚开始答题流畅、思路清晰,根本不看时间看,待临近结束时忽然发现时间还有盈余,于是啰哩啰嗦补充这补充那,结果好端端一副条理清晰的牌打成了结结巴巴。其实按照自己的逻辑思路,讲完了干脆利索收尾就好,不管还剩多少时间,否则纯属化蛇添足,多此一举,只会减分没有加分。

         掌握正确方法,问题迎刃而解

         

          来源:漯河医专学工部

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