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    刘明耀:辅导员谈心谈话的有效区别

           引言

           在日常的思想政治教育和学生管理过程中,谈心谈话是做好工作的主要方式之一。无论是上级文件还是各种大赛,都要求辅导员要做好谈心谈话工作。那么如果仔细思考,何谓谈心?何谓谈话?谈心谈话谈到什么样的深度,谈心谈话话到什么的角度,谈心谈话的时间地点人物内容有何区别?是春暖花开的谈,还是暴风骤雨的话?经过一段时间的整理,现将谈心谈话进行了具体分类,以供大家参考。 

           壹 谈心谈话的性质

           辅导员谈话属于与学生正式沟通 ;

           辅导员谈心属于与学生非正式沟通;

           贰 谈心谈话的目标

           辅导员谈话的目标要简短明确,聚焦行为状态;

           辅导员谈心的目标要潜移默化,迂回曲折围绕主题而不能直奔主题;

           叁 谈心谈话的角色

           辅导员谈话的角色是以老师的身份进行;

           辅导员谈心的角色是以朋友的身份进行;

           肆 谈心谈话的内容目的

           辅导员谈话的主要内容是学生所引起的管理行为,生活行为,工作行为,目的是为了让学生认清自己的行为正确与否;

           辅导员谈心的主要内容是学生的兴趣爱好,家庭情况父母信息,业余生活未来理想,目的是为了了解学生成长背后的深层次背景信息和情绪化根源。

           伍  谈心谈话的结束语

           辅导员谈话结束时最后一句询问是学生是否需要支持;

           辅导员谈心结束时最后一句询问是学生是否需要帮助; 

           陆  谈心谈话的时间

           辅导员谈话时间一般大约控制在15分钟到20分钟;

           辅导员谈心时间一般大约控制在60分钟到90分钟;

           柒 谈心谈话的效果

           辅导员谈话过程中所涉及的到的规则制度原则需要得到无条件执行;

           辅导员谈心过程中学生心理情绪得到有效疏导和排解;

           捌 谈心谈话的地点 

           辅导员谈话的地点一般在办公室。

           辅导员谈心的地点一般在食堂、寝室、咖啡厅。

           作为辅导员要对谈心谈话进行有效区分,无论是谈心还是谈话,要有记录,要进行留痕,在谈心谈话的过程中一定要注意语气和情绪。 同时辅导员要注意不要把谈心变成再次谈话或者正式沟通的延伸。谈心谈话需要技巧方法,辅导员在思想政治教育和学生管理过程中要熟练的掌握和应用,让谈心谈话谈出实效性,话出针对性。

           来源:“辅导员联播”微信公众号                                     

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