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    大学文化视域下高校学生社团建设研究

    结合本职工作谈一点点体会,绝谈不上学术造诣,万万不敢与各位学术大家们相提并论,仅仅是出于对大学生思想政治教育工作的热爱,与大家交流思想,欢迎朋友们狠狠批评,您的斧正是我前进的动力,谢谢啦!敬礼!


    大学文化视域下高校学生社团建设研究

    ——以Y大学为例


    (于 淼 长春工程学院  党委学生工作部  吉林  长春)



    一张老照片,青春不在,记忆犹新


    [摘要] 随着我国高等教育的发展,学生社团已成为高校“第二课堂”的重要组成部分,在高校人才培养、大学文化建设等方面发挥着独特作用。但学生社团建设仍存在诸如顶层设计缺失、文化育人功能薄弱、指导力量不足等现实问题。本文基于大学文化背景下,分析研究了高校学生社团基本功能、主要问题并提出相应对策。

    关键词:大学文化  学生社团  建设  研究


     

    对于我国高校而言,大学生社团是实施素质教育的重要渠道;是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地;是服务社会精神文明乃至物质文明建设的重要平台;是创建优秀大学文化的重要力量;是对现有以班级、年级和寝室为主体的学生事务管理的重要补充;是新时期凝聚学生的重要的重要载体。

    一、大学文化视域下学生社团的功能体现

    学生社团是高等学校“学生自愿组成的群众组织”[1]。在我国,高校学生社团的功能在各个历史阶段都有其鲜明的特征,但其基本功能都要是反映出该阶段的国家意志、执政党理念、社会核心价值观念以及高校自身精神文化追求。

    (一)协助高校实现主流意识形态的供给

    高校宣传思想工作事关党和国家“培养什么人”、“如何培养人”的严肃问题,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,实现中华民族伟大复兴,具有极为重要的意义。自“五·四”运动以来,高校学生社团就已经成为了推动中国社会发展进步的重要力量。时代的变迁要求高校学生社团必须在活动形式、内容的不断创新中实现其“立德树人”功能的最大化。习近平总书记指出:“理想信念是共产党人的精神之‘钙’,必须加强思想政治建设,解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题”[2]。我国高校学生社团从设立初始就在法律上带有一定政治性,社团活动必须渗透给学生正确的“三观”,为学生补足精神之“钙”。高校学生社团是培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化的重要载体。选择的自主性,参与的广泛性,文化传播的碎片化、混杂性,组织形态的分散化是高校学生社团活动的显著特征,这就使其时常成为社会思潮冲撞的聚散地和意识形态交锋的场域。而社团活动又是在高校的主导与控制下进行的,这就要求高校必须掌控好、利用好学生社团这块开展宣传思想工作的重要阵地。在给予学生对各种新兴的、健康的非主流生活方式关注、理解与支持的同时,帮助他们融入中国特色社会主义的主流思想文化与生活之中,真正让学生对中国道路、理论和制度有自信。

    (二)提升学生的实践能力与创新能力

    能力源于技能,技能始于实践,所以,技能和能力均出自实践。经验表明,学生社团活动恰恰就是高校开展社会实践教育的重要依托。孔子在教育学生时强调:要做到“文,行,忠,信”。其中“行”的意蕴中就包涵了我们现代教育所强调的“实践教育”。美国的乔治华盛顿大学的简介中提出:“课外活动为大学教育必不可少的部份”,其实质也是对“实践”价值的肯定。学生在参与社团活动过程中,将在实践中尝试运用新颖、独特的方式方法解决现实问题,这不仅是对动手能力的锻炼,也是对其创新积极性的调动。


    有了梦想,还要有实现梦想的场域。学生社团运作的相对独立性,组织管理的松散性,活动形式的多样性,内部成员关系的平等性,是学生社团吸引力的来源,这也使得学生社团成为属于学生自己的“星工厂”和“梦工厂”。在这样宽松的社会实践环境之中,十分利于实践能力和创新能力的培养。当今社会,考量高校办学水平以及学生个人素质的重要内容中就涵盖了创新能力。对于科技创新类社团活动而言,它即是高校实践教育与创新教育革新的有效平台,也是学生实现自我创新能力提升的有效手段,并且,这种手段完全是自我真实意愿的表现。所以,学生社团活动对提高学生综合素质,尤其是创新能力培养的功能是显而易见的。

    (三)助力大学文化建设

    “大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。学生社团建设是大学文化建设的重要载体,其散发出的文化气质也是大学精神、大学文化内涵的具体体现。大学文化所涵盖的文学、科技、历史、政治等诸方面内容对于高校人才培养十分重要。大学文化为社团文化建设指明了方向,是社团文化建设的智慧与力量源泉。学生社团是大学文化建设的重要推动力量,为大学文化建设供了群众基础。百花齐放的社团活动和学生在其中所展现的优秀品质,为大学文化注入了活力与生机,也带动了大学文化品位和内涵的提升,让学生在浓郁的大学文化氛围中接触更多知识,激起更广泛的学习兴趣。学生社团用学生喜闻乐见的形式,在将文化意蕴传递给广大学生的同时,也在润物无声中强化着学生对中华文化、民族精神的认同、自信与自觉,潜移默化中实践着大学文化的强大育人功能。

    (四)服务社会主义精神文明建设

    高校学生社团的服务社会功能是最具吸引力的,它为学生架起一座连接校园与社会的桥梁。对于学生进一步了解社会,培养职业精神,增强社会责任感具有不可替代的作用。学生社团服务社会功能可通过支农支教、创新创业、科普宣传、普法宣传、环境保护、扶老助残等形成加以体现,在参与社会事务中将高校内的优质文化资源导入社会,引导学生用实际行动去培育和践行社会主义核心价值观,通过个体在微观层面的点滴积累,逐渐扩容正能量的“蓄能池”,以实现其服务社会主义精神文明建设的功能。同时,学生社团在服务社会的过程中也延伸了党团组织服务群众的触角,夯实了党团组织的群众基础。

    二、大学文化视域下学生社团建设中的问题

    由于各高校的文化背景、历史积淀、办学理念、教育资源的差异,学生社团在发展和建设过程中出现了一些问题,有个性的,也有共性的,但都制约了学生社团发展和建设,亟待解决。

    (一)社团建设模式与思路不清晰

    1.顶层设计缺失

    一些高校对学生社团还仅停留在自娱自乐的层面上,甚至将社团建设边缘化,缺乏对其建设在“立德树人”、人才培养以及高校意识形态工作中重要作用的深刻认识,并未将其真正纳入高校教育事业大局中去谋划,只是将其视为共青团、学生处等职能部门的一般性工作而已,且无法形成合力。有的高校也只把它理解为学生课余消遣的去处,缺乏必要的智力、资源等方面的支持,疏于管控,任其自生自灭。只有当学生社团出现严重问题时,才去重视,有时会给学校带来极其负面的影响。随着我国高等教育的发展以及国际化进程提速,学生社团所承载的功能不断转型,若仅将其作为学生的自娱自乐,原有模式也许尚可,如若将学生社团建设提升大学文化建设乃至培养社会主义事业的建设者和接单人的高度,其弊端显而易见。仅靠团委等几个部门的教师进行管理显然是无法满足实际需求的。所以,缺失顶层设计的高校学生社团必将陷入发展目标迷茫,发展路径单一,发展资源匮乏的尴尬境遇,建设高水平的学生社团就成为了无本之木。

    2.管理体系残缺

    笔者对长春市9所高校中的1013名学生及49个学生社团进行了关于社团建设方面的问卷调查,结果发现:有47.5%的学生认为社团的内部管理体制不规范;有66.7%的学生认为社团活动形式单一且质量不高;有26.4%的学生认为社团缺乏服务意识;有14.1%的学生认为社团会费管理不够透明;有69.8%的学生不能保证每周参加1次社团活动;有79.5%的社团负责人认为社团管理中最棘手的问题是无法控制“成员流失”;有61.4%的学生认为社团活动与所期待的差距比较大;四个年级中社团成员分布比例为49.2%、33.4%、11.2%、6.1%。以上数据表明,学生社团在内部管理方面还有提升空间。

    目前,我国高校的学生事务管理还主要依托于班级和宿舍,其建有相对完备的管理体系,班级设有团支部和班委会,寝室配有寝室长,年级配有辅导员,班级配有班主任。或许受实际所限,部分高校已不可能或没有能力再为学生社团建立一套单独的学生事务管理体系,并配备指导教师。一些缺乏刚性管理制度约束的学生社团,仅凭个人兴趣以及松散式的内部管理模式,发展自然受限。由于各年级成员比例失调,高年级学生参与度差,很多社团的人员结构不和,人员流动性大,难以形成完善的制度体系,即便有,也很难有效执行,甚至演变为管理者“随心所欲”的管理状态。由于学生社团建设缺乏连贯性的制度保障和持续性的资源保障,无法实现文化、气质上的积淀与升华。散漫无序的管理状态使得其难以持续发展,将逐渐失去在学生心目中的号召力。

    (二)社团文化建设亟待加强

    1.社团文化的前进方向偏航

    一些高校过度追求形式上的繁荣,超出了自己把控能力,“重数量、轻质量”,无法帮助社团实现文化内涵层面上的转型与升级,就会出现“有心无力”甚至“无心无力”的局面,这也是很多高校在社团文化内涵建设中困惑。虽然社团门类有别,但活动形式内容差异不大,“唱歌跳舞、郊游聚餐、下棋画画、年底联欢”就是对一些学生社团的“调侃描述”。当今高校学生社团在其功能意义上主要强调社团文化的德育功能、思想政治的教育功能、学生社团的社会化功能、学术性功能、活跃校园文化的功能,把学生社团活动作为学校工作的点缀和服务工具,这些都是高校社团组织的外在目标。[3]由于目前我国高校学生社团还处于规模上的成长期,内涵上的提升期,发展模式的规范期,一些高校忽视社团文化建设,社团门类比例失调,产生诸如社团活动过度“自由化”、“功利化”甚至“低俗化”等问题,严重干扰学生的学业。一些本应该具备较强文化教育和思想引领功能的社团也存在泛娱乐化倾向,格调不高,或多或少背离了此类社团的应有之义。形式的光鲜、内涵的匮乏、理念的朦胧、方向的迷失,如果这些高校不能结合自身在文化传承、学科专业、历史积淀、师资队伍等方面的比较优势来提升学生社团文化内涵,必将使这些偏航的学生社团渐行渐远,这是对高校教育资源和身在其中的学生青春的极大浪费,更是对大学精神的背离。

    2.社团文化的育人功能孱弱

    韩国首尔教育大学对大学文化中社团活动的重要性得出如下结论:“把“文化”定义为全体成员都具有的同一的意识形态和行动样式时,社团就是积极对文化的促成而提供讨论地点,并把个体悟出的知识推广给大学学人的地方。”[4](이형철 leehyeong cheol,2006 재인용jae in yong)目前,我国高校学生思想政治教育工作还存在诸多现实问题。随着现代信息技术的迅猛发展,信息传播渠道的增多,传递速度剧增,来自国内外庞杂的信息灌注校园,致使学生与社会间的阻隔也仅剩下了校园周围的那道“栅栏”。学生与社会尤其是社会上一些充满诱惑的“非主流”甚至是“反主流”思潮基本实现了“零”障碍对接,处在旺盛求知期大学生的精神需求愈发多样化,加之其无法对海量信息进行有效过滤、甄别和吸收,同时许多优质文化资源传播方式落后、形式枯燥,保守的灌输式教育手段已不能满足现实工作需求,无法占据校园的主导地位,这也是高校社团建设面临的现实问题之一。涂鸦协会、动漫协会、美食协会、电玩协会以及明星粉丝团等,不少学生盲目追星、追求享乐、奇装异服,集体意识淡漠,缺乏社会责任感,诚然这些社团在丰富学生业余生活中起到了积极作用,也并非主流,但其必将削弱高校学生社团在学生德育中应有的教育引领功能,值得我们重视与警醒,并及时推出有效对策。

    在对各学生社团文化类型“受众性”的调查中发现,有22.3%的学生乐于接受“思想启发型”的社团文化;有16.9%的学生乐于接受“文学型”的社团文化;有62.6%的学生乐于接受“科学技术型”的社团文化;有44.6%的学生乐于接受“娱乐与体育型”的社团文化;有38.4%的学生乐于接受“社会公益型”的社团文化。才外,有66.1%的学生认为社团还没有形成自身特色文化;有81.9%的学生认为社团应更加开放、包容。从上述数据可以看出,多数学生具有主动求知欲望,各类型社团文化均有特定的受众群体,尤其对“科学技术型”社团文化需求旺盛,反映出学生追求先进科技文化的强烈愿望,这也从一个方面说明,高校要进一步增加在科技文化类活动的投入。但也要看到,各类社团文化比例失衡较为突出,尤其是“思想启发型”和“文学型”的社团文化的受众群体比例较低,恰恰说明了加强思想理论类社团建设的必要性。所以,各类社团要加快形成自身特色,强化文化育人功能。

    (三)社团保障体系建设滞后

    1.经费及硬件设施保障不到位

    所谓“巧妇难为无米之炊”。在调查中发现,有73.2%的学生认为社团缺乏必要的经费、硬件设施保障;有35.9%的学生认为学校不够重视社团建设;有38.7%的社团学生干部认为其没有学生会干部受到学校重视。资金问题、场地问题一直都是很多高校社团建设的难题。在得不到学校足够重视的情况下,很多社会企业有限的赞助费往往流向了具有较强动员能力的共青团、学生会所开展的校园活动之中。由于缺乏资金以及硬件上的支持,很多学生社团只能做一些“表层文章”,活动效果大打折扣。有资料统计,美国哈佛大学仅艺术类学生团体就拥有5个交响乐团,12个合唱团,2个爵士乐队,19个舞蹈团和16个剧社,平均每年举行450场音乐会,上演70部剧作[5]。对比之下,差距之大显而易见。虽然国情不同,文化不同,但是也的确说明我国高校学生社团建设在经费及实施保障方面的严重不足。勤俭节约虽然是我们的优秀传统,但如连基本运行经费都无法保障,那活动的效果就可想而之了。

    2.专兼职指导教师队伍建设不到位

    目前,配有专职社团工作指导教师的高校为数很少,指导教师多为团委等部门。由于社团量多且活动所需专业知识面涵盖广,涉及政治、经济、文艺、哲学以及学校相关学科专业等领域,仅靠团委教师以及个别辅导员是无法进行有的放矢的深层次指导。部分指导教师受知识面和工作经验所限,对社会上一些热点、难点问题无法及时给出令学生满意和信服的解释,影响了指导效果,减弱了指导教师的权威。此外,很多高校学生社团指导工作多是公益性的,报酬较低或没有,这也影响了指导教师的积极性。社团建设仅停留在浅表层,无法获取更加专业的技术支撑及管理运作上的指引,社团也就仅剩下了一具躯壳,无法形成核心竞争力,极大削弱了社团的感召力和吸引力。

    3.社团学生干部队伍建设不到位

    社团学生干部的能力和素质直接决定社团发展状况。在调查中发现,有30.2%的学生认为社团负责人以及社团联合会学生干部的业务素质亟待加强;有19.8%的社团负责人认为培养社团接班人比较困难。实践证明,高校内一些有影响力的学生社团,其负责人都有共同的特点,如政治觉悟高、业务水平好、管理能力强等。但也有很多社团建设不尽如人意,如社团学生干部选拔、培训、考核机制不健全,没有敬业精神、半途而废等,严重影响了社团的可持续发展。所以,对于每个社团而言,提高其负责人的业务素质和管理能力是必须要解决的问题。

    4.社团的信息化建设不到位

    现代信息技术已经对大学生的学习与生活,甚至思维方式产生了极为深远的影响。对于学生社团而言,为提升影响力,众多学生社团急需要建设自己的网络平台,但高校出于安全稳定等多方因素考虑,对学生社团信息化建设也持谨慎态度,这就使得学生社团的信息化水平一直不高。调查发现,仅有10%左右的社团拥有正规网站或经官方认真的博客以及微博公众平台,这类社团也多是直属于团委、学生处、宣传部等职能部门。大部分社团只能通过个人博客、微博、贴吧等社会网络平台来实现宣传目的。这不仅影响社团信息化建设,也不利于校园网络舆情的引导与监控。

    (四)社团的社会服务功能薄弱

    社会是最好的实践基地,服务社会是学生社团的重要功能之一。由于一些高校简单地把社团的服务功能理解为发发宣传单,做点义务劳动,没有从学生成长所需的知识技能、职业精神、创新能力等方面去实现社团的社会服务功能。也没有从社会对高校在文化资源、科技创新、成果转化等方面的实际需求去规划社团建设工作。就连已有的校外社会实践基地也未被充分的利用,社团文化更没有成为当地社会的文化标签,服务社会主义精神文明建设的功能就被大大地削弱了,值得高校反思。

    三、大学文化视域下加强学生社团建设的路径选择

    (一)建构科学的社团建设与管理模式

    1.将社团建设纳入教育事业的大局中谋划

    没有完善的顶层设计,就不会有事业的科学发展。高校要把学生社团建设纳入“立德树人”、人才培养乃至意识形态工作的维度思考,将其真正纳入高校教育事业的大局中去谋划。高校应成立以学校相关主要领导、职能部门负责人、资深专家学者、专兼职指导教师为成员的“学生社团工作委员会”,负责学生社团建设的规划与建设。高校要对社团建设进行综合规划,从宏观上科学把握好社团建设正确方向,激发社团文化对大学精神的深层次塑造。从微观上要指导各类社团依照章程开展丰富多彩的活动,在提升学生思想道德境界、科技文化素质、文化艺术修养、身心健康水平、志愿服务意识等方面发挥应有作用。

    学生社团虽兴起于欧美国家,但并不是哪一国的专利,更不存在固定的模式与版本。我们要依托学生事务管理模式创新,在提高社团吸引力的前提下,积极借鉴欧美国家高校先进的社团管理经验,结合实际,探索出一条有中国特色的高校社团管理模式,变“别人牵着我们走”为“走自己的路,让他们学”。要建立健全校级层面的学生社团工作机制,明确各部门职责,切实加强保障。要充分发挥“第一课堂”对学生社团建设的隐性指导及其对“第一课堂”教育的补充作用,促进学风建设。要以社会实际需求为导向,适度引入优秀企业文化元素,引导学生结合自身兴趣建立能够提升实践能力、创新能力的社团,建立良好的人际关系,培养职业精神,为顺利就业打下基础。

    2.科学架构管理模式,提升管理效率

    就社团自身建设和管理模式而言,可以通过借鉴现代企业管理中的“六西格玛”(简称6σ)管理模式来实现学生社团建设的改进和升级。“6σ”管理是一种通过流程改进或流程设计来提高质量和顾客满意度的管理理念和方法。其实质体现在六个主题中。真正关注客户、以数据和事实驱动管理、采取的措施应针对过程、预防性的管理、无边界合作和力求完美但容忍失败。[6]具体流程为以下五步骤:界定→量化→分析和总结→反馈与改进→持续控制(详见图2),以此实现对社团建设过程的改进。


     

    建立一套科学、合理、高效的管理制度,是学生社团长期稳定运作的重要保障。学校层面必须有完备的社团管理制度体系,包括《社团联合会章程》、《学生社团管理办法》、《学生社团指导教师选聘办法》、《社团学生干部培训考核办法》、《学生社团奖惩办法》、《学生社团对外交流管理办法》、《学生社团党建团建实施办法》等。各社会要建立健全自身《章程》、《经费管理制度》、《会员管理制度》等。社团联合会充分发挥统筹协调作用,正确处理好与共青团、学生会以及其他学生组织的关系,切实保障各社团自我管理、自我教育、自我服务的运行模式,保证社团及其成员的权益,保护学生参与热情。切实执行各项制度,真正做到有章可循,提高管理效率。

    (二)提升社团的文化意蕴

    1.用社会主义核心价值观引领社团文化的前进方向

    对于高校而言,学生社团的内涵及其文化建设的复杂度并不亚于学科专业建设,也是一项系统工程,其方向性的正确与否直接决定学生社团的生存与否。只有用科学的理论武装头脑,培植精神家园,才能做到虔诚而执着、至信而深厚。社会主义高校学生社团与包括“第一课堂”在内的其他教育平台的功能是一致的,其目的都是为社会主义事业培养建设者和接班人。无论是何种类别,即使是纯粹的消遣娱乐类社团,也不能背离社会主义核心价值观的基本要求。列宁曾说:“最高限度的马克思主义=最高限度的通俗化。”[7]所以,高校要“多用”、“善用”、“活用”马克思主义中国化的理论成果教育武装学生社团成员,帮助学生自觉树立马克思主义信仰。引导学生从小事做起,从自我做起,不断领悟中国特色社会主义理论的思想精髓,不受“杂音”干扰,自觉地运用马克思主义的立场、观点和方法,形成客观、公正、准确和负责任的价值判断,不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。


    高校学生社团活动的教育形式有显性与隐形之分,活动类型有思想型与学术型之别,但无论是何种形式和类别,都要能够传递给学生文明进步、追求卓越、崇尚科学的正能量,给学生以正确的思想指引,使其在健康的社团环境中熔铸高尚品格,这也是社会主义高校学生社团建设的题中应有之义。无论是何种类型的社团,都要守好政治底线、法律底线、道德底线。虽然社团建设鼓励“百花齐放、百家争鸣”,但任何人都不能曲解“百花齐放、百家争鸣”的应有之义,任何人都不能利用学生社团来传播民族虚无主义和全盘西化的思想,在思想上毒害学生,污染校园净土。学生社团要自觉成为社会主义核心价值观的传播载体,社团成员更要自觉成为社会主义核心价值观的传播者和践行者。

    2.强化社团文化的育人功能

    一个没有自己文化的民族注定是没有前途的民族,一个没有文化内涵的社团注定走不远。学生社团要以“内涵式”发展为依托,以服务学生成长成才,建设优秀大学文化为己任,不断提升文化品位,凝练文化特色。高校要结合学科专业、历史积淀、师资队伍等方面的比较优势来提升学生社团文化内涵,开展层次渐进、主体鲜明、内涵丰富、覆盖广泛,符合时代发展潮流的社团活动。定期举行特色社团文化展演与评比活动,并形成图文资料,利用网络、校报等平台予以推广。调动包括社团指导教师、学生干部在内的力量,积极开展理论研究,多积累具有理论价值的和现实意义的学术文章,为社团建设提供必要的智力支持。另外,高校要发挥品牌社团的“蝴蝶效应”。品牌社团在社团建设中至关重要,具有鲜明文化特色的品牌社团活动具有极强的吸引力和示范性,能起到“蝴蝶效应”,激发更多的社团效仿,实现文化内涵和组织管理水平的跃升,充分发挥文化育人功能。


    (三)完善社团建设的保障体系

    1.加强经费及硬件设施保障

    高校各级党团组织要给予社团更多的关怀与扶持,要在经费、设备、场地等方面给予大力扶持。要尽可能地向学生社团开放实验室、实训中心、展览馆、音乐厅。要为学生社团争取尽可能多的社会资源,鼓励有条件的社团尝试进行规范商业化运作,努力“造血”,实现社团建设的可持续发展。

    2.加强指导教师队伍建设

    高校要尽快建立一支专兼职结合的社团指导教师力量,建立完善的工作机制,按社团类别配置专职指导教师,并帮助各个社团选配专兼职指导教师。专职兼职指导教师必须要热爱学生思想政治教育工作,且必须是坚定马克思主义者,具备一定的马克思主义理论基础,具备较强的语言表达和组织协调能力,具备学生社团所需专业技术能力,还要有奉献精神。高校要定期组织社团指导教师参加交流学习,提升业务能力,对于在社团指导工作中表现优秀的教师要定期予以表彰。

    3.加强社团学生干部队伍建设

    无论是社团联合会的校级学生干部,还是各社团的负责人,尽管其选拔体制略有不同,但都必须纳入“高校学生干部”这一范畴。共青团中央、全国学联这样定义高校学生干部:“高校学生干部主要包括党团组织兼职学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部,他们是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者,是学生工作队伍的重要组成部分,是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量”。[8]在思想和作风建设方面,高校要切实加强学生社团干部的选拔和培养,提高党建团建工作水平,用马克思主义中国化的理论成果武装他们,使他们做到“政治合格”、“作风优良”,充分认识到社团工作在高校“立德树人”工程中的重要作用,明确自身的使命与责任担当。对于各级社团干部而言,管理的宽松,并不等于没有“底线”,更不能“任性”,所以高校要时刻关注社团动态,积极防止和消除“错误思潮”和“杂音”,避免他们偏离“主航道”。在业务能力方面,高校要结合各类社团实际需求开展有针对性的业务轮训,创造学习交流机会,积极借鉴国内外现代管理技术提高组织协调能力。要对优秀的社团学生干部予以表彰,在综合测评、评优评先、入党诸方面给予鼓励,保护工作热情,不断完善社团保障体系。


    4.加强社团信息化建设

    高校要帮助学生社团提高信息化水平,为其提供必要的技术支持。高校可以为学生社团提供必要的技术支持(如电子邮箱,网站服务器),引导他们利用好现代传媒技术(如网站、微博、微信),为社团成员提供更为广阔自由的展示舞台,提高社团工作效率,便于学校掌握社团工作动态。网络是双刃剑,在强化社团信息化建设过程中,要制定完备管理控制体系,加强网络舆情引导与监控,使信息化建设真正服务于社团的健康发展。

    (四)增强社团的社会服务功能

    高校要积极开发并充分利用校外社会实践基地,如街道社区、敬老院、博物馆、科技馆等。要依托学生社团为高校与社会架起一座主流文化传播之桥;开凿一条学生参与社会事务,奉献社会的渠道。鼓励学生社团在不影响学业、保障自身安全的基础上走出校园,在社会中淬炼本领。有条件的高校可依托产学研工作,让科技创新类社团走进合作企业,参与企业的科技研发与生产实践,服务地方经济发展。文化艺术类社团要积极与社会开展文化艺术交流,在传播先进文化的同时,实现自身文化底蕴的提升。具有服务功能的社团更要积极走进街道社区甚至偏远乡村,去接地气,从扶老助残、支农支教、赛会志愿服务等方面入手,从小事做起,实实在在为社会精神文明建设做出贡献。努力使高校学生社团文化成为当地社会文化的标签,使其成为大学文化与社会优质文化资源交融纽带,实现学生社团服务社会功能的最大化,这也是对高校思想政治教育社会资源的补充。


     


    [1]《辞海》中“学生社团”词条,上海辞书出版社,1999版缩印本,第1361页。

    [2]习近平.理想信念是共产党人的精神之“钙”[J].党史纵横,2014,(2):1.

    [3]徐峰、郭琳:《新形势下高校学生社团现状、存在问题及对策》,载《宿州教育学院学报》2004年第4期.

    [4] Choeye jong:《关于教育大学学生自治活动的研究》,载首尔教育大学学生生活研究所:《学生生活研究》2000年第26集.

    [5]论美国文化:在本土与全球之间双向运行的文化体制/(法)马尔特著;周莽译.—北京:商务印书馆,2013:307

    [6]彼得•潘德,莱瑞•荷普著.六西格玛是什么[M].王金德译.北京:中国财政经济出版社,2002.

    [7]列宁全集(第36卷)[M].北京:人民出版社,1985:467.

    [8]共青团中央,全国学联.高校学生干部培养规划(2006—2010)(中青联发[2006]45号).2006-8-29.



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