string(70) "http://blog.univs.cn/data/upload/2019/0912/10/5d79b2c308943b94a3fc.jpg"
博客推荐
查看所有吧>>
活跃用户
    “创客坊”大学生创新创业工作平台,安徽中医药大学,张浩

    ““创客坊”大学生创新创业工作平台

     

    一、大学生创新创业教育时代背景

    早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”,而发达国家一般占20%-  30%。”这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。

    进入新世纪以来,伴随着互联网+、云计算、大数据、人工智能及创新创业等逐渐推广和普及,有效推进了传统产业和互联网进行有效深度融合,各产业在不同程度上焕发出新的活力,极大提升了整个国家的创新力和生产力。2015年3月5日国务院总理李克强在政府工作报告,正式强调“制定‘互联网+’行动计划”,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等相互之间深度融合。2015年12月16日,国家主席习近平在浙江乌镇第二届世界互联网大会上发表演讲指出:“网络空间是人类的共同空间,各国应该加强沟通,扩大共识,深化合作”,“互联网+”,“大众创业,万众创新”等国家战略已经成为全社会关注的热点和焦点。

    随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视。同时,社会经济的发展对人才的素质提出了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。

    二、构建大学生创新创业工作平台时代意义

    1.有利于拓展就业渠道,缓解就业压力  

    近年来,高校招生总体规模不断扩大,大学毕业生逐年增多,越来越多的高校毕业生源源不断地涌入人才市场,如果单从高校毕业生这一项来讲,就会给社会带来巨大的就业压力,再加上政府机关、其他事业单位减员增效,难以接收更多毕业生,国有大中型企业及其他单位也因结构调整和产业优化重组而难以为大学毕业生提供充足的就业机会。在这样严峻的就业形势下,大学生毕业就有可能面临着失业,这将给社会带来很多的不安定因素。因此,开展创新创业教 育,教育和引导更多的大学生加入到创业创新队伍中来,是大学生走向社会接受社会挑战的重要途径,同时也能大大缓解社会的就业压力。
    2.有利于提高大学生综合素质,增强市场核心竞争力
          创新创业教育是大学生自身发展的需要,在人的全面素质中,不仅要德智体美全面发展,而且要具有创新意识、创造精神和创业能力,而创业素质的养成必须通过创业教育来实现。创业教育不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在未来的人才竞争中,核心竞争力的培育是至关重要的,高校的核心竞争力来自于培养大学生人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。通过创业教育,培养大学生良好的创业素质,培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力,进而促使学生注重自身基本素质的提高,提高大学生的就业竞争力。

    3.有利于激发大学生创新活力,构建创新型社会

    经济全球化呼唤创新创业。我国正处于社会主义市场经济的不断完善的进程中,要求我们加速走向知识经济时代面临新的国际竞争环境,关键在于加快培育具有国际竞争力的大企业和提高企业的核心竞争力,而高校毕业生作为社会的主体将在未来进入企业或机构工作。这就要求在大学期间激发他们的创新创业活力,为进入社会工作打牢基础,从而构建创新型国家,推动自主创新。

    三、“创客坊”工作平台的服务内容

    1、“创客坊”基本情况

       “创客坊” 成立于2015年8月,是校团委直属管理部门。创客空间部分,由3个端口,5大模块构成,即企业端、学生端、平台端和创新创业课程体系模块、大学生创新创业实践平台模块、大学生创新创业实验平台模块、校内外导师模块和创客会所组成,整体面积约800平方米。目前已装修完成并投入使用是创新创业课程体系模块、大学生创新创业实践平台模块、大学生创新创业实验平台模块、校内外导师模块,创客会所正在加紧装修当中,预计将于年底前完成所有装修。平台位踞合肥市新站区商圈经济文化核心地段,交通便利。通过推动青年创客人才项目建设,打造“创客空间”的互联网新型社区,配套网络及创客工坊等设施的人才环境,全方位吸引人才,以“人才集聚带动”“产业集聚”,实现“校、产、人有机融合”。

    2、服务内容

    2.1定期开展大学生创新创业辅导

    (1)对大学生的创业项目、市场分析及创业计划书等前期工作进行有效评估,并给出合适的指导意见。对大学生创业企业提供技术服务,引导各类投资者对大学生创业企业进行投资帮助提高大学生创业企业经营管理水平为大学生创业企业的新品开发、技术升级进行指导。

    (2)对大学生创业企业在其创立及成长过程中,及时提供必要的政策、法律、经营管理和技术等方面的咨询辅导,通过“专家把脉或会诊”等形式,为创业企业提供有效的咨询指导顾问服务;可以建立创业导师制度,创业导师应主要有辅导中心资深人员及成功企业家组成,实现创业导师与大学生创业者的一对一帮扶,提高创业成功率。

    (3)提供优质的信息服务,应与高校、科研机构、国家知识产权局等建立密切联系,及时发布最新或有潜力的专利科技信息,为创业的大学生提供各类资讯信息及检索查询服务,搭建专利科技、创业项目等高科技创业发展,促进专利科技等信息的商业化、产业化。

    2.2为入驻平台的学生提供免房租、水、电等相关费用服务

    平台为大学生创业团队提供水、电、通讯、网络、暖气及必要的办公设施。毕业2年内的大学生(含在校生)进入孵化基地创业,享有2年内免办公室房租,创意产业类、科技类项目第三年还可以继续享受50%房租补贴的优惠政策。租用厂房作为生产用途的,第一年享受100%的房租补贴,第二年享受50%的房租补贴。

    2.3为创业学生提供创业基金

    平台为创业学生提供了一定的创业经费,经费主要来源于四个方面:一是学校于2017年设立的大学生创业基金,初始金额50万元;2017年热心校友为创业园捐助100万;学校每年再拨付50万元,用于引导大学生创业项目的前期启动,保证了正常使用的创业基金200万左右。二是学校主办单位资产有限公司及其下属的各企业提供赞助。三是利用大学生创业孵化基地与校内外投融资机构合作,应用社会资金支持大学生创业活动。四是利用学校校友会联络创业成功校友,设立‚创业之星基金。创业大学生可根据自己的项目情况,向学校申请创业基金贷款,资金使用期一年一结算,最长使用两年。对优秀的创业项目学校将提供一定的贷款贴息政策。

    四、项目孵化过程

    4.1模型构建

    大学生创新创业工作平台的搭建应以创新常态化、培训系统化、创业整合化为指导思想,主体建设大学生创新实验平台、大学生创业实践平台和创新创业课程体系,推动形成有特色的实践教学模式,实现平台的多功能性、一体化与基地化。构建一体化实践平台的模型见图1。

     

    图表 1“创客坊” 一体化实践平台

     

    4.2入驻流程

     

     

    图表 2“创客坊”创新创业项目入驻流程

    4.3搭建程序

       (1)健全管理机构和保障措施。成立学校层面的一体化平台管理机构,垂直监管各个子平台的日常运行,统一调配资源,解决创新教育和创业教育“两张皮”的问题。联合人事、财务、院系等单位制定一系列平台运行的保障评价和激励措施,使各子平台真正高效运行。建立学生团队进驻平台的准入资格审查和实践活动质量考核制度。

    (2) 资源整合与重建。依据一体化平台建设目标,对各二级单位在大学生创新创业实践教学的投入进行梳理,摸清家底,为资源整合与重建提供依据。

    (3) 打造结构合理、相对稳定的创新创业指导教师队伍。吸收一批具有创造力的校内教师、校外导师、博士生硕士生等以专职或兼职身份成为创新创业实践活动指导教师,并对他们的职业发展提供有力支持。

     (4)调整优化,总结创新,基地化发展。根据建设目标,及时总结平台运行管理中存在的问题,不断调整优化,使平台以最佳状态运行。运行成熟后,调整和提升其结构与功能,按照创新创业人才培养基地的高标准推进平台建设,挖掘基地化平台对人才培养的复合功能与潜力。
        (5)加强与校外实践平台的交流与合作。一体化平台在设计上预留了3个与校外对接的平台接口,为校内外互动提供了有效途径。以一体化平台为基础,通过产学研合作与地方政府或大型企业加强交流,促进校内外实践平台合作培养,达到学校、地方企业、学生“三赢”局面。

    五、典型案例

    5.1杏林传奇

    (1)项目背景

    国家大力支持中医药,例如2017年中医新政策《中医药法》2017年7月1日起实施,标着着国家对中医药的扶持力度又上了一个新的台阶。然而中医药的文化的发展亦有着诸多困境,这致使一部分人对中医药文化产生了一定的偏见。2010年,中医申报世界非物质文化遗产受挫,主要原因是在申遗材料中重疗效和技能的介绍,轻文化的核心价值观引领,而文化恰恰是中医药发展的根本之所在。复杂繁多、不易记忆、对年轻人来说较为枯燥,为了让新一代青年人更好的继承传播中医文化,让中医药文化融入主流文化市场。我们化繁为简,用寓教于乐的方式向青年人展示博大精深的中医药文化。

    (2)项目内容

    项目首先以游戏的形式推出,在此游戏的基础上向广大青年游戏玩家发展和推广中医药文化;待此游戏积累一定人气及资金后,我们则开展相应的文化产业,如中医药文化内容的广告、文具、包装装饰设计、书刊音像制品、广播电影电视、动漫、新媒体、文化艺术、演出等产品。

    (3)平台支持

    一是给与创新创业培训与指导。积极指导创业者撰写创新创业策划书,并参加创新创业比赛。二是协助创业者利用网络平台开展前期市场调研,后期利用平台影响力,进一步推广该项目。三是给与一定资金支持和帮扶,建立企业帮扶制,定期开展指导。四是给与一定的法律支持和政策引导。

    (4)取得成效

    目前该手游已有玩家50万人次,非中医药专业玩家占比40%,其中中医药专业玩家50%,其他占10%。目前已成立安中医杏林传媒公司,该公司主要目标是在互联网加视域下运用创新的思维模式,新的营销模式,新的产品面向年轻的大众群体宣传我国的传统中医药文化。以游戏、创为产品开发出更为年轻人所喜闻乐见的形式,让更多的年轻人乐于接触中医文化从而了解中医文化,最后成为中医文化的传播者。

    5.2 网络共享驾培

    (1)项目背景

    自中国实行改革30多年以来,政治,经济的快速发展也带动着高等教育的普及与发展,大学生的数量快速上升,以2017年为例,中国高校在校大学生已达2695.8多万人,日益成为一个不可忽视的潜在的巨大的社会群体。而最近几年在校大学生很多人急切地去驾校培训考取驾照,事实上现在不管是大学生还是社会上的成年人都急切想要掌握驾驶技术及得到驾照。然而我国驾培行业区域分割明显,区域内竞争激烈,但尚未形成跨区域龙头企业,驾培市场处于行业发展前期。我国作为一个巨大的消费型社会,消费的供给侧改革和消费的转型升级不断加快,大学生的消费状况与以前相比也有了巨大的差异。自改革开放以来,大学生的消费观念已越来越超前,他们更加懂得如何投资与提升自己。据调查报告显示,有将近九成在校大学生已表示出学车意向,或者正在学车。

    (2)项目内容

    该项目所属公司通过打通各大传统驾校的交流壁垒,意在重构传统驾培市场,共享社会资源,打造互联网共享驾培生态系统。

    该项目的战略规划分为五年三期,前两年为一二期线下共享模式的试运营,第三期为线上平台——U享学车APP的开发和研究,并在随后三年内进行线上线下共同推进,将共享学车推广至全省,重新定义驾培行业,实现社会资源的共享使用。依托于U享学车,学员通过互联网即可完成报名、考试及一系列相关的事宜,并实现一地报名,多地训练,随时学车,快速拿证,真正的将费用透明化、学车简单化、程序规范化、市场共享化。将驾培市场与互联网进行有机的结合与统一。

    (3)平台支持

    一是给与创新创业培训与指导。积极指导创业者撰写创新创业策划书,并参加创新创业比赛。二是协助创业者利用网络平台开展前期市场调研,后期利用平台影响力,进一步推广该项目。三是给与一定资金支持和帮扶,建立企业帮扶制,定期开展指导。四是给与一定的法律支持和政策引导。五是在2018年4月,在“创客坊”平台的支持下合肥市诚新联合驾培服务有限公司正式注册成功。

    (4)取得成效

    该项目一经成立便获得社会投资300000元,得到了上海爱想网络科技有限公司的密切关注。现如今公司业务范围已经拓展至合肥市所有区域,后续发展正在按照计划稳步进行。

    5.3案例分析

    (1)平台给予的帮助涉及创新理念的培训与指导,法律方面的支持,资金的帮助,前期的市场调研以及后期项目的推广等多个方面,借助平台的资源以及影响力,为创业者最大程度的提供所需。

    (2)定期为创业者创新创业项目开展项目研讨会以及成果汇报展示,通过了解可以及时解决创业过程中遇到的问题以及项目的进度是否正常,以便及时根据现实做出调整。

    (3)通过互联网平台的建立,充分发挥创业者项目优势,拓宽渠道,适应互联网时代下“大众创新,万众创业”的发展趋势。

    六、目前存在的问题及整改措施

    (一)目前存在的问题

    6.1创新意识有待于增强

    目前很多高校对转型发展的创业教育认识理解不到位,创新创业教育理念跟不上时代需求,视野不够开阔,思想较为保守。在地方高校创业教育转型发展的政策,在传统就业思维惯性下,对创业者的创新意识、企业家精神及地方政府政策的把握等不够重视。

    6.2 平台发展模式有待于提升

    高校创业教育转型发展在开展过程中面临的挑战:一是无系统的顶层设计,较多的模仿国外高校创业教育模式;二是校内校外教育联动性不强,在一定程度还处于相对封闭环境之中,尚未建立创业教育产学合作的有效机制。

    6.3 教育教学师资队伍建设有待于完善

    目前我国高校新建地方高校实现专业化面临三方面挑战:一是缺少学科支撑;二是师资匮乏;三是专业教育教学法的困惑。

    6.4 信息化水平有待于提高

    从高校图书馆服务大学生创新创业教育现状出发,分析当前高校图书馆服务大学生创新创业教育问题:创新创业信息资源配置短缺,创新创业文化培育教育缺失,创新创业知识服务体系未形成。

    (二)整改措施

    6.5加快创新创业教育与移动互联网的有机融合

    在大数据及互联网高度发达的现代社会,无论从顶层设计到具体组织、实施和执行者,充分利用现代互联网技术,把创新创业教育思想和理念贯穿到互联网,将互联网技术充分运用到课程体系建设、教学手段提升、考核评价方式改革等方面,逐渐达到创新创业教育与互联网技术有机融合。

    6.6拓宽创业教育服务载体

    创业服务保障是高校创业转型发展的根本保障。主要包括课程平台、竞赛平台、实 践平台等学校各类创新创业教育平台,通过平台提供相关创新创业信息服务;鼓励学生积极参加创新创业竞赛;开展大学生创新创业系列讲座,探索和挖掘适合自身发展的的创新创业教育服务保障体系。

    6.7建设优秀的双师型师资队伍

    我国高校创业教育由于刚刚起步,还处在摸索阶段,在隐含着强大需求的同时也面临着很多问题,如人才培养目标,创新教育的定位,双师型教师等,对于双师型教师而言,要其不断拥有创新创业方面的学术背景,而且还要有丰富的实践阅历和创业经历。我们很多教师是从学校结束自己的学习生涯,步入学校工作,自己没有创过业,造成了创新师资的严重不足,

    学校是教与学的过程,教是非常重要的环节,那么这类教师将成为我们高校创新创业教育重要制约因素,从这个角度上讲,要充分发挥教师管理的政策导向和倾斜,将调整教师的传统管理方法,应该从教学课堂实践教学等环节设计与指导、科研成果、创业项目等方面考核教师。

    6.8完善创新创业知识服务体系与实践平台建设

    大学生创新创业知识体系形成主要渠道来源于课堂理论学习,普遍存在对创新创业网络实践平台建设和投入不够重视或没有得到应有的普及,例如创新创业大赛、创业项目申报、校内外项目孵化平台等,而这些平台可以运用互联网办事,进行网上项目申报、审核、项目孵化等功能,真正做到阳光、公平和透明,并且省人省时又省力。同时利用“平台+项目”、“互联网+专业”及“竞赛+孵化”等平台优势,以“产教融合、创教合、学科融合”为理念加强专业内涵建设,以创新开放思路对接移动互联网产业经济发展,最大限度为学生创新创业训练提供物质条件和理论指导,提升创业项目的成功率,使之逐步走向成熟,走向市场,并成功创业。

    探索高校图书馆服务大学生创新创业教育路径,依托图书馆品牌活动培育创新创业文化,多种方式配置创新创业信息,建立健全创新创业学科馆员,以图书馆创客空间建设为抓手,完善创新创业知识服务体系。

     

     

     

     


    • 分享到:
    排序方式:回复时间 共有0条评论