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    时代热度 人文温度 思想深度

    时代热度 人文温度 思想深度

    北京化工大学网络宣传思想教育优秀工作案例

    “予尔”辅导员网络思政工作室

     

    为贯彻落实教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作,的若干意见》、《关于进一步加强高等学校网络建设和管理工作的意见》的文件精神,结合我校网络思想政治教育工作的实际情况,增强工作的针对性和实效性,促进新媒体新技术在思想政治工作中的深度应用和大学生全面发展,创新性地开展我校网络思想政治教育工作,北京化工大学学生工作办公室于2016年支持辅导员成立“予尔”网络思政工作室。两年来,“予尔”网络思政工作室在学校网络思想政治工作的队伍建设、制度建设、服务机制和内容生产方式等方面展开探索,取得一定成效。

    一、主题和思路

    “予尔”网络思政工作室以“构建‘有时代热度、有人文温度、有思想深度’的网络思政政治教育矩阵”为首要工作目标,鼓励引导师生积极参与网络文化作品的创作生产,着力培育网络名师名篇,唱响网上好声音,传播网络正能量,全面提升网络素养,共建和守护好网上的精神家园。经过两年的探索,工作室已发展成为由9名辅导员和专业课教师、32名学生骨干和5名在网络思想政治教育领域有丰富经验的校外专家导师组成的专业化辅导员网络思政工作室。

    二、实施方法和过程

    1. 做校园网络思想政治教育优秀作品的传播者

    当下的思政教育面临着网络时代的新形势,急需开辟网络发展新路径。“微”时代下的网络媒体与思政教育的结合需要一定的“润滑剂”,仅仅通过线上“微课”的基础教育模式是远远不够的,需要跨界多种平台。工作室着力于加强网络“微”平台建设,传递正能量,通过可视化、图解、动画等形式,提升学师生网络阅读的愉悦感和接受度。

    “予尔”网络思政工作室整合多方资源,构建微信公众平台矩阵,根据不同微信平台的定位,有计划、有针对性的创作和推广优秀网络文化作品。由工作室成员运营的“北化辅导员之家”、“真心话频道”、“子贡子说”等十余个微信公众平台以“集团作战”的运营模式,形成合力,创作出大量有教育意义、广泛传播的原创网文和网络作品(附件1)。

    顺应新媒体的浪潮,“予尔”网络思政工作室开发了“北化树洞”小程序,突出师生“双主体”机制,针对大学生日常生活中大量碎片化时间和网络实时传播、无缝衔接的特点,挖掘学生中的优秀作品和思想。

    当下,网络中最为流行的是以直播、短视频、微电影等为首的新型传播方式,这对学生群体有极强的吸引力。对此,在“微”矩阵的构筑过程中,除基本的运营手段外,“予尔”网络思政工作室逐步加入此类“动态”元素,如拍摄公益短片、制作关于校园“微”平台的宣传片,建立抖音平台——“经抖云”,以一种更便捷、更有效、更直观的途径分享思政教育的主旨,达到立德树人的最终目标。

    2.做校园网络信息安全的捍卫者

    “微”时代下,网络环境自由度较高,人们对时事热点的关注度不断攀升,但由于网络环境的鱼龙混杂,也使以“键盘侠”为代表的一些不良现象层出不穷,他们在网络中直接或间接地传播负面思想、散播消极言论,这使得学生在浏览信息时极易受到影响,特别是当下大学生多以“95后”为主,这一年龄阶层的学生在认知方面多有不成熟,容易遭受蒙蔽。

    为了规避不良影响,传播正确的思想文化,“予尔”网络思政工作室利用舆情监控平台,编写舆情周报(附件2)。通过学生骨干积极引领舆论趋势,夯实思想基础,占领思想高地,将先进的、积极的思政文化传递给学生。积极开展网上社会思潮和热点焦点问题的舆论疏导和相关能力培训十余场,使工作室成员在评论中提升网络语言的使用能力。以先进的思想政治教育观念为主,贴合国家政策形势,顺应“微”时代的发展走向,对热议的观点类问题做出正确的、有信服力的判断。

    3.做校园网络思想政治教育优质内容的生产者

    工作室不断丰富网络文化产品供给,着力建立校园网络供给与服务体系,以较好满足不同层面学生的多元需求,策划了一大批优秀网络文化作品,平均访问量超过10000,如《画说十九大》、《毕业这天,你告别的是—四年》等作品,结合特殊时间节点,将文化特色投入网络思政教育中,不断发扬中华传统美德,古法今用,创新发展,实现网络思政同“微”时代的有机结合。

    探索校园网络思想政治教育文化产品的评价认证机制,推动在网上产生较大影响的校园网络产品的第三方评估机制、完善校园现有网络服务的功能与更新。

    4.做校园网络阵地建设的“智库”

    智库合作建设是实现网络思政育人效果最大化、巩固校园网络阵地的重要路径,加强和高校、互联网企业、网络专家学者的交流合作,充分发挥智库的专业研究能力和影响力,能够为更好的开展网络思政工作提供源源不断的动力。为此,工作室成员积极走出校园,开展交流,推进工作室智库建设:

    与十余所高校共同参加教育部思政司发起的“全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选、大学生网络文化节”专题座谈会,研讨了全国高校网络宣传思想教育优秀作品推选方案、全国大学生网络文化节活动方案以及“青年师生学习习近平新时代中国特色社会主义思想”活动策划;与北京科技大学“星辰大海”网络思政工作室建立密切联系,工作室主要负责人相互进行了考察和交流;邀请中国大学生在线活动部主任田梦老师为北京化工大学全体辅导员介绍了教育部“一节一推选”活动,为我校辅导员进行网络文化建设、网络文化内容供给提供了经验指导;邀请喜马拉雅播放量百万主播、花生教育联合创始人、“予尔”网络思政工作室专家导师徐宏洲老师多次为学校辅导员、学生骨干、公众号运营团队开展网络思政专题培训,覆盖人数超过2000人;选派优秀辅导员代表参加全国网络思想政治教育专题培训和北京市网络思想政治教育专题培训。

    与此同时,工作室高度重视理论研究和探索,工作室围绕网络思政教育开展研究,工作室成员发表了《浅析新时代高校网络思想政治教育》、《网络思想政治教育研究现状的大数据分析与思考》、《探析移动互联网时代提升大学生网络素养的对策》等理论文章;开展两次北京化工大学微信公众平台运营数据调研,撰写《北京化工大学微信公众平台运营调研报告》(附件3);工作室成员对大学生网络素养培育机制和网络思政新载体等内容进行研究,积极申报教育部人文社科立项、北京市层研究课题立项、大学生思想政治工作专题研究课题。

    三、主要成效

    在“身边榜样”、“辅导员面对面”、“你问我答”等网络专题的影响带动下,北京化工大学网络文化持续发酵,网络氛围蔚然成风,形成“互动性强、参与程度高、参与形式丰富、内涵积极向上”的网络风气,学生在微信平台各类专题的逐步渗透、影响过程中养成自觉“吸收正能量、传播正能量”的习惯,营造了清朗的网络空间,向上向善网络氛围持续发酵。

    “予尔”网络思政工作室成立之初,制定了“工作室2017-2018阶段性任务指标”,目前已经提前完成目标:

    1. 创作400篇以上网络思政教育内容文章。

    任务完成度:125%

    2. 40篇以上1000+阅读量以上的文章。

    任务完成度:350%

    3. 建立10个影响力较大的新媒体平台

    任务完成度:100%

    4. 培育10名以上网络思政示范辅导员。

    任务完成度:110%

    5. 培育300人以上管理和技术队伍。

    任务完成度:150%

    6. 培育1000名左右的学生骨干。

    任务完成度:100%

    四、未来工作计划

    1.进一步加强内容设计,发挥育人功效

    网络思想政治教育内容建设是网络思想政治教育工作的基石,也是校园网络思想政治教育体系的重中之重,利用网络广泛开展大学生思想政治教育,需要牢牢把握网络文化育人主动权。着力增强校园网络思想政治教育内容的思想性、教育性、服务性、互动性,加强建设,促进创新。推进校园各类自媒体平台、校园微信公众号原创内容生产,扩大网络文化的育人覆盖面和学生服务面。

    2.进一步加强制作团队专业化培训

    在辅导员骨干和学生骨干中层层选拔,建设一支“政治强、业务精、作风好”的网络思想政治教育工作队伍。努力完善学校网络思想政治教育建设干部的培养体系,强化网络文化引领、网络宣传、网络评论、网络应急与管理、网络研究、网络技术六支队伍建设。

    走出校园、接受更多关于创新选题、报道采写、运营技巧、美观设计等方面的专业培训,与其他高校开展研讨交流,引入专项经费支持更多特色专题的制作。

    3.推进“全天候”网络思想整治教育体系

    结合学校工作实际与学生工作经验,推进校园传统媒体和新媒体的融合发展,形成立体化交叉覆盖的全媒体特色阵地,利用移动端和大数据技术手段针对不同类型的学生群体进行主题教育内容的精准传播,发挥出网络媒体的互动特性,实现主旋律的弘扬和正能量的传递。着手进行校园新媒体联盟的建设规划,有效推动校园新媒体的资源共享、合作发展,形成“全天候”网络思想整治教育体系。

     


     

    附件1:

     

    “予尔”网络思政工作室代表作品

    logo

     

    1.《十九大,辅导员有“画”对你说!》

    主题:献礼十九大

    浏览量:11282

    https://mp.weixin.qq.com/s/0elkasgv-JeyEd9fAP0Deg

    2.《毕业这天,你告别的是——四年》

    主题:大学生毕业离校教育

    浏览量:12174

    https://mp.weixin.qq.com/s/Sy9g1R5C1pKhVXa0X1kDhA2.

    3.《回答:读大学期间要不要考很多证书?》

    主题:大学生学业发展

    浏览量:2593

    https://mp.weixin.qq.com/s/ByVmKMi9eSWQ5ZXS3h6rVw

    4.《十年老员工,三首小情歌》

    主题:辅导员工作

    浏览量:2261

    https://mp.weixin.qq.com/s/7a8PU6YZrK7Ww8o8HwwLyg

    5.《周总理如果有朋友圈,他的18岁应该是这样的……》

    主题:缅怀周恩来总理

    浏览量:3921

    https://mp.weixin.qq.com/s/aaQUYmj3Rd5zrYQ_wGL8EQ

    6.《北化最接地气的“十佳”,原来是他们的“芳华”》

    主题:北化十佳辅导员评选

    浏览量:4048

    https://mp.weixin.qq.com/s/3euR49AB8_quEbgD-SPARA

    7.《2018新年愿望墙|愿美梦不空,愿深情不负》

    主题:新年期许

    浏览量:1432

    https://mp.weixin.qq.com/s/I90L1t2a5RXUOTHoGg6TBQ

    8. 《从坐在考场那一刻起,你就是自己的英雄| 辅导员深夜的告白》

    主题:助力2018考研

    浏览量:1255

    https://mp.weixin.qq.com/s/gdLmu2vu1Z8ublEJXPZv_A

    9. 《南环东路15号即将成为历史,跟随我们再看一次“老北区”吧!》

    主题:回忆北化老北区

    浏览量:6970

    https://mp.weixin.qq.com/s/gTiMKfTuKYlRrZ7Df_gwgg

    10.  《考研辛苦还是高考辛苦?我们采访得到答案竟然是……》

    主题:助力2018考研

    浏览量:4117

    https://mp.weixin.qq.com/s/5f4R8nLzGWCyCz9gNqr_IA

    11.《这张顶级饭局照片告诉你:读书到底有没有用?》

    主题:“读书有用论”

    浏览量:1581

    https://mp.weixin.qq.com/s/IXuCsbkf7QtXARsxP9KKrQ

    12.《北京化工大学施工图鉴》

    主题:献礼校庆

    浏览量:15385

    https://mp.weixin.qq.com/s/oUaxDgGZQKzGcfhgln2jEQ

    13.《我是辅导员,我现在慌得一笔》

    主题:辅导员的苦和甜

    浏览量:917

    https://mp.weixin.qq.com/s/nVAADg5gHEgTTdZW8c3dwg

    14.《就读于北京化工大学是一种怎样的体验?》

    主题:展现北化风采

    浏览量:3627

    https://mp.weixin.qq.com/s/izX2eBp_3A5SYP_5oiKG0Q

    15.《这部北化学生原创微电影,让我明白了什么叫“以身许国”》

    主题:学生原创微电影,讴歌为国奉献的科研工作者

    浏览量:1281

    https://mp.weixin.qq.com/s/IQ-wkzpz-kUle61ncVkbKg

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    附件2:

     

    北京化工大学微信公众平台运营调研报告

    logo

     

    一、    调研概况

     

    为了解北京化工大学校内微信公众平台(学工类)的运营状况,进一步巩固我校网络思政工作阵地,学生工作办公室调查了125个校内微信公众平台2017年度的后台数据,涵盖了学生工作办公室自媒体平台、学院官方自媒体平台、各级学生组织及社团自媒体平台、专业及班级自媒体平台、辅导员个人自媒体平台和学生个人自媒体平台。

      

    目前,我校学工办微信公众平台7个;学院微信公众平台(含院级学业发展辅导中心微信公众平台)16个;校级学生组织微信公众平台10个;院级学生组织微信公众平台3个;学生社团微信公众平台24个;专业及班级自媒体46个;辅导员个人微信公众平台9个。

     

    二、    数据分析与讨论

    1、    北京化工大学微信公众平台(学工类)运营分析

    (1)活跃度

        在文章质量有保证的情况下,增加推送数量可以提高用户粘性。2017年,共有27个校内微信公众平台推送量超100篇,整体运营的活跃度较高。在这些微信公众平台中,均配备了5人至30人的运营团队,其中70%的微信公众平台配有指导教师。

       专业和班级微信公众平台推送数量最高的平台为“BUCT化工1601”,2017年度共发布推送42篇。大部分专业和班级微信公众平台推送数量不超过15篇,专业和班级微信公众平台的活跃程度低于其他类型微信公众平台。

        相较于2017级本科生创建的专业和班级微信公众平台而言,2016级本科生创建的专业和班级微信公众平台具有时间优势和经验优势,因此2016级专业和班级微信公众平台的整体数量和推送量都超过2017级。

     

    2、    北京化工大学微信公众平台(学工类)推送内容分析

    三、    调研结论


    1、微信公众平台的运营总体保持着较高的活跃度,推送数量和质量保持在较高的水准。

    2、全校微信公众平台粉丝增长情况良好,“粉丝负增长”现象较为罕见。

    3、学工办、学院和各级学生组织微信公众平台推送篇均点赞率普遍高于全国平均水平,阅读者对推送的满意度较高。

    4、专业及班级微信公众平台数量攀升,但运营能力和效果较差。缺乏必要的支持和指导,缺少指导教师,对专项培训的需求度较高。

    5、部分辅导员个人微信公众平台更新频率较低,运营缺乏计划和统筹。由于以“单兵作战”的运营模式为主,缺乏团队支持和协作,导致微信公众平台的运营受辅导员个人“日常工作繁忙程度”影响较大,推送的数量和周期不稳定,影响用户的阅读体验。

    6、微信公众平台即将迎来“小程序”的春天,但由于技术门槛的存在,目前我校众多微信公众平台以“信息类”、“宣传类”为主,“功能类”微信公众平台较少。

    7、微信公众平台线上推送与线下活动的结合较为弱,缺乏线上和线下互动。

    8、推送时间较为不稳定,不利于培养用户的阅读习惯,对用户的阅读体验有负面影响。

    9、校内微信公众平台平均“阅读&粉丝转化率”为1.15%,增加粉丝数量的潜力较大。

     

    四、    对策及建议

     

    1、在保证文章质量的前提下,校内各个微信公众平台增加推送数量,提高用户粘性。

    2、为全校的“专业及班级微信公众平台”提供必要的支持,各学院配备专门的指导老师,将对“专业及班级微信公众平台”的管理纳入到学院整体的网络思政工作中。

    3、加强我校各级微信公众平台之间的互动和联系,形成我校微信公众号网络思想政治教育的合力,从特色出发,推动我校微信公众平台的跃升和发展。

    4、加强各级微信公众平台的内容生产能力和原创能力,从选题、制作以及运营三个方面有效推动我校学生工作微信公众平台的影响力。

    5、培养技术团队,通过“小程序”等途径增强微信公众平台的“功能性”。

    6、增强微信公众平台线上推送与线下活动的结合,促使网络推送内容与实际学生工作紧密结合。

    7、进行用户行为分析,确定“用户画像”,根据用户习惯确定稳定的推送内容、推送周期、推送时间。

    8、明确各个辅导员个人微信公众平的定位,建立协助运营的学生团队和粉丝群,保证微信公众平台的活跃度。

     

    数据来源:《北京化工大学新媒体数据采集》调查问卷、清博大数据、西瓜数据

    友情提示:本报告中所有观点及数据仅供参考 

    附件3

    logo

    (内部资料,请勿传播)

    北京化工大学舆情指数趋势

     

    本期摘要:

    舆情预警:校园网络环境整改

    校园网络热点回顾:

    1.《今日起开行昌平校区夜间摆渡车》

    2.《快为你心目中的优秀院会投上宝贵一票!》

    3.《喂,在吗?北京化工大学60周年校庆志愿者团队等你加入啦~》

    4.《北化辅导员的网红课,人民日报也推荐》

    案例研究:武汉理工大学陶崇园坠亡事件舆情分析


    舆情预警:【校园网络环境整改】

     

     

     

     

     

     

    此页内容涉密

    不予公开


    校内网络热点回顾:

    1.《今日起开行昌平校区夜间摆渡车》

    发布平台:北京化工大学学生会

    内容提要

    内容涉密

    不予公开

     

    2.《快为你心目中的优秀院会投上宝贵一票!》

    发布平台:北京化工大学学生会

    内容提要:为落实中央党的群团工作会议精神和《北京化工大学共青团改革方案》,进一步完善党委领导下的“一心双环“的团学组织格局,经团委会、学委会研究决定对学校各级学生组织进行年度工作考核,评选表彰一批优秀学生组织。

    3.《喂,在吗?北京化工大学60周年校庆志愿者团队等你加入啦~》

    发布平台:北京化工大学

    内容提要:2018年9月15日,北京化工大学60周年甲子校庆将是学校建设发展史上的重要里程碑,为让广大学生关注校庆、参与校庆、服务校庆,展现化大学子“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神和良好精神风貌,同时为校庆各项工作的开展提供保障,学校招募学生志愿者开展志愿服务工作。

    4.《北化辅导员的网红课,人民日报也推荐》

    发布平台:人民日报官方微博、北化力量

    内容提要:人民日报官方微博关注、推荐北京化工大学通识课程《大学生思维课程》,发布8小时累计阅读数460余万,转发量8900,引爆社会热点,话题高居全国社会榜第17名,得到600余个大V的转发,其中粉丝数100万以上的17个,10万以上的39个

     

     

     


    案例研究

    武汉理工大学陶崇园坠亡事件舆情分析

    近日,武汉理工大学研究生坠亡事件与北京大学沈阳事件引发公众广泛关注。随着校方的回应,网民的注意力也从对事件真相的关注逐渐转移成对高校处理方式的不满。

    一、舆情解析

    根据蜜蜂舆情云平台监测显示,从3月29日00:00至4月11日11:00,全网相关信息量达270576条。3月30日,微博用户@陶崇园姐姐在微博上发文称,其弟系因导师王某“长期精神压迫致死”,此事经各大媒体报道迅速引发舆论关注。4月4日,陶崇园姐姐发声明向学校和王攀道歉,但过后该微博被删除,令外界不解,网民讨论热烈。

    http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180411/2040750f27c249afb2f0260c872a2160.png

    第一阶段:高校研究生坠楼身亡事件发酵(3月26日~4月3日)

    3月26日清晨,武汉理工大学自动化学院在读研究生陶崇园在宿舍楼坠楼身亡。经过警方调查,认定陶崇园为自杀身亡,不予立案。

    3月29日,新浪微博网友@陶崇园姐姐发微博“寒门研究生不堪重负,长期被导师精神压迫致死”,称其弟弟陶崇园就读武汉理工大学自动化学院研究生期间,因“长期遭受导师压迫,被迫叫导师爸爸、给导师买饭打扫卫生、被导师阻止深造”等原因,最终“实在受不了了”,于3月26日清晨在学校跳楼自杀的微博引发关注。

    3月30日,武汉理工大学相关工作人员回应此事称,学校已经成立专班进行调查。当日,@陶崇园姐姐 将上条微博信息整理后,再发图文微博,并@楚天都市报、央视新闻、人民日报、澎湃新闻、环球时报等多家媒体微博。

    4月2日,校方相关领导与陶崇园家人再度见面,陶崇园的姐姐表示,学校开始重视此事,“希望能够双方一起努力,尽快将此事调查清楚”。

    4月3日,据《新京报》报道称,校方对于该事件的初步调查结果录音【和导师王攀聊天记录】,录音中发言人表示目前没有发现王攀老师有明显不符合师风师德和刑事犯罪的地方。随后,陶崇园姐姐就录音内容的多处观点做出了反驳。

    第二阶段:家属突发声明致歉校方和涉事老师矛盾升级(4月5日~7日)

    4月5日凌晨,@陶崇园姐姐发布声明称,“希望大家不要再炒作这个事情”,并对武汉理工大学与王攀老师致歉。当日下午,这条声明被删除。

    4月6日,媒体关注急剧下降,只有界面和少量的自媒体进行报道。

    4月7日,陶崇园遗体在武昌殡仪馆火化。当日下午,@陶崇园姐姐 再度发声,表示此前向学校和王攀致歉的微博是“迫于极大压力,进退两难”,非自己本意。接下来,他们会启动法律程序,要求教育行政管理部门撤销王攀的教师资格,并视情况及时提起对王攀的诉讼。

    第三阶段:武汉理工大学事发十四天后终回应(4月8日—至今)

    4月8日中午,@武汉理工大学官微作出情况通报,称导师王攀与陶崇园存在认义父子关系等行为,学校停止王攀的研究生招生资格。这是武汉理工大学第一次对此事做出回应,舆论关注大幅回升。该声明一出,舆论指责武汉理工大学言辞敷衍,避重就轻,模糊焦点和事实。

    截至目前,武汉理工大学已经成立专项调查组调查此事,而事件中折射出的当今高校性骚扰现象也引发了诸多讨论。

    二、媒体评论

    1、师德沦丧者不配为师

    师德是教师的灵魂。一个教师如果师德滑坡、缺失和沦丧,意味着其灵魂也比较肮脏。“千里之堤溃于蚁穴”,教师如果不注重师德培育,任由私欲、色欲不断膨胀,节操不保终累大德,最终必将发展到不可收拾的地步。有的教师为了满足不断膨胀的欲望,发生这样那样的问题,甚至走上了违法犯罪的道路。

    (2017-4-9 荆楚网)

    2、反高校性骚扰:将“网络风暴”变为“制度性防范”

    很大程度上,这些事件亦是多面的棱镜,不仅映折出当下女性主义意识的兴起和性别关系的改变、性规范和性道德话语的变迁,还曝露了高校系统的生态和逻辑,以及背后的权力关系,和广义上国家—社会关系、公—私界限的微妙变化。

    (2017-4-8 澎湃新闻)

    三、网民观点倾向性分析

    蜜蜂舆情根据对网络媒体新闻报道、论坛、微博的梳理,媒体和网民对陶崇园事件的讨论主要集中在三个方面:一是自杀学生及家属鸣不平;二高校现今的导师制度存在缺陷,导师对学生的升博升研拥有很大权力,导致对学生产生某些压迫行为;三是学生的反抗能力有限,有时为了自己的未来和前途,会选择忍受,相关部门需要有所作为!

    http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180411/9b81475ec2f14b79b5f4e36150581e48.png

    1、相信学校给的说法(6%)

    @梦回三国聆音:相信学校是在调查清楚事实真相的情况下发出的情况通报,希望大家不要再抹黑学校,不信谣不传谣。

    @Nancy王寒:感谢母校多年来的培育之恩,相信武汉理工,也接受社会各界监督。有些含沙射影的言论并不能影响到理工为社会培养的人才和作出的贡献,一些人并不能代表有数十万毕业生的武理,愿妥善处理后,我们依然为你骄傲。

    2、质疑学校处理结果,认为官方说辞漏洞百出(51%)

    @金牛座君:你这么说就是表明聊天记录都是假的吗?

    @peace登:只停研究生招生资格吗?这种老师留着过年?

    @mooooonshine:没有洗衣服是怎么在裤子口袋里发现1500元的!!

    @一只喵喵叫的小脑斧:整篇通报避轻就重,认义父子关系?经过陶同学亲生父母同意了吗?说的出口?未发现阻挠陶同学进修和做家务行为,意思就是聊天记录是假的了?

    3、认为学校是迫于舆论压力,敷衍给出的回应(22%)

    @Neochenh:马后炮!有屁用!还不是舆论压力!!

    @你的度:通篇官方套词,轻描淡写故意将事情往小了说,避重就轻转移视线,没有落款与日期,这种通告。

    @汪汪汪与汪汪汪:迟迟不回应,这是偏离正道的第一步;好不容易回应了一个,却又像是有点敷衍有点清高的样子,且不说回应的内容存疑,连抬头和落款都没有,这是偏离正道的第二步。

    4、认为武理回应不当,不如北大、南大等高校(7%)

    @厝内:较之于南京大学文学院,高下立见。

    @丘山一郎love:看看北大,南京大学的声明……武理工这个时候才发,确实辣鸡辣鸡

    @wanderSCI:跟北大和南大处理的方式差的不是一点半点。也许这就是层次的差距

    5、影响学校声誉,表示报考学校不会选择武理(6%)

    @宁用一生书写傲气:不想考武理工了。

    @石門傑森斯坦森:以后孩子千万不能报这个学校。

    @胡宝鱼H:以后我的亲戚再报考大学,我会说,远离武汉理工大学。

    6、回应太晚,不够重视这起事件(8%)

    @冰冻的驴_wb:这么多天……终于通报了……

    @古香古食:都过去十几天了 不觉得有点晚么。

    @lzhsunlight106:一个迟到太久且水平低下的通报,爱不了你了,我的母校。

    四、舆情点评

    高校研究生不堪导师压力坠楼身亡、北大女学生自杀事件沉寂20年引爆舆论……从3月29日起,相关信息便不断充斥网络,引发网民持续关注。

    面对网上种种舆论,武汉理工大学沉默十四天后,终于在4月8日对本校研究生坠亡一事做出回应,通报了学校的调查结果:导师王攀存在与学生认义父子的关系,但否认王攀阻挠陶崇园升学以及帮做家务。这份迟来许久的通报,不仅严重滞后,既没有抬头,也没有署名和公章,一切似乎都准备得很匆忙,而且在事件的关键细节上也没有进行公示,这种通报自然不会满足公众的知情权,更加不会缓解汹涌的舆情。

    据蜜蜂舆情发现,近年来,高校学生被导师压迫的新闻层出不穷,从西安交通大学博士杨宝德自杀身亡,到武汉理工大学研究生陶崇园坠楼身亡,无一不是导师意图控制学生人身自由,学生不堪忍受放弃自己年轻的生命的悲剧。尽管新闻不时被爆出,但是此类事件仍会出现,究其原因,

    第一,当今高校实行的博硕导师制度存在缺陷。导师和学生的师生关系更像是家长制,具有鲜明的上下级关系;而且学生一旦投入到一个导师门下,中途很难再换导师,也很难有别的导师愿意接收,这种情况在自杀的杨宝德和陶崇园身上都有体现。

    第二,学生能否毕业很大程度上取决于导师。博硕导师掌握了学生毕业和出国留学的权力,对于寒门出生的学子来说,苦读多年不能毕业是致命的,陶崇园和杨宝德长期默默忍受、不敢反抗的原因大多基于此。

    第三,学校和相关部门缺乏专门机构处理此类事件,也没有出具具体的条例进行监管,导致此类事件时有曝光,却仍然无济于事。

    武汉理工大学研究生坠亡事件为高校管理敲响了警钟:部分师德欠缺的导师不仅损害的是学校和教师队伍的形象,而且还会扼杀学生的希望和未来,让社会平白的损失高素质人才。如何减少此类悲剧的发生,可以从以下几个方面考虑:

    首先,学校应该建立专门机构对教师行为进行监督,依规对违反规定的教师景行惩处,避免其进一步骚扰学生。例如,4月11日,南京大学文学院已经成立师德师风制度化建设小组,明确教师禁行行为和违反师德的惩处机制,这值得所有高校学习。

    其次,教育部门也应该建立相应的规章制度,界定师生双方的权利义务,一旦出了事情,怎么规定的就怎么处罚,避免导师“奴役”学生、学生“倒逼”导师的情况发生。

    再次,教师也应加强对自身的约束,建立和谐平等的师生关系,不以老师的身份施压驱使学生为自己办事,牟取私利。

    总体而言,学生遭受导师不平等对待或非正常“奴役”后,不要一味忍气吞声,委曲求全。

    文章来源:蜜蜂舆情

     

     

     


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