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    构建网络矩阵 创新思政教育

    构建网络矩阵创新思政教育

    ——高校优秀网络文化建设作品培育

     

    厦门大学 王华

     

    一、  项目主题与思路

    2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”高校思想政治工作归根到底是做人的工作,人在哪儿工作的重点就该在哪儿;学生在哪儿,思想政治工作的阵地就要在哪儿。因此,做好高校的思想政治工作,必须正视当代大学生的现实需求,当代大学生无人不网、无处不网、无时不网已经是大学校园内的新常态,探讨如何更好地运用互联网手段、互联网思维联系学生、服务学生、融入学生,以宣传社会主义核心价值观、弘扬社会主义先进文化至关重要。

    基于新时期高校网络思政的要求,“辅导员王sir”网络平台应运而生。探索能否将思政教育和网络相结合起来?如何驾驭网络这把双刃剑,趋利避害?如何让思政教育在众多网络信息中占据一席之地?如何让学生更主动地接受思政教育,让思政教育更加具有吸引力,让思政教育更有用?这些也是广大学生工作者应认真思考并努力践行的重大问题。

    “辅导员王sir” 网络平台创立于2016年5月,以微信、易班、微博等网络平台为阵地,构建网络矩阵,是厦门大学经济学院辅导员王华老师运营管理的网络思政教育平台,内容主要围绕当下时政热点、校园管理、社会主义核心价值观、大学生生活等方面,旨在直面大学生思想、学习和生活等成长教育中的现实问题,借用互联网平台为大学生答疑解惑,激发学生的正面能量,助力学生成长成才,培育大学生社会责任感、创新精神和实践能力。

    二、实施方法与过程

    (一)建好优秀团队,专注目标群体

    1.师生共建,共同成长

    “辅导员王sir” 网络平台建立之初,便成立了工作室,引入学生团队,将辅导员视角与学生视角结合起来,注重学生参与,从学生中来,到学生中去,并建立专业化的工作室制度与机制,定期召开运营团队会议,讨论平台运营内容。 目前,团队共有8名同学,每个成员都能独当一面,负责不同类型的话题内容。为了带好学生队伍,工作室长期组织新媒体技能培训,赋予新媒体新的生命活力

    2.因地制宜,精准定位

    定位大学生群体,实时互动紧贴学生需求。科学定位目标群体,初期定位于厦门大学经济学院同学,中期扩展到厦门大学全体同学,最终辐射整个福建地区高校大学生乃至全国大学生。厦门大学地处厦门,位于各个中国改革开放的最前沿,国内外的各类思潮较多,学生思想较为活跃、新潮。同时,厦门大学在地域上,拥有思明与翔安校区两个校区,思明校区学生以人文社科类为主,课外活动较多,网络生活相对丰富,翔安校区学生以理工科为主,课外活动较少,网络文化相对较少,两个校区之间学生特点差异较为明显,因此在平台运营的过程中,既有注重思明校区文艺小清新的特性,又把握了翔安校区同学科学务实的特点,让两个校区之间的同学都能接受。

    (二)抓好平台建设,服务学生需求

    1.三位一体联动机制,调动平台优势互补

    校园内外各类新媒体平台层出不穷,水平参差不齐,我们都处于网络信息泛滥的时代,大学生也不例外。因此,公众号自建立以来就一直在摸索着如何在校园众多新媒体平台之中脱颖而出,做出特色,具有标识,让“辅导员王sir”在同学们当中形成良好的影响力。在长期实践过程中,形成了“微信、易班、微博”三位一体联动机制。结合各个平台的特点,微信主要是亲朋好友的平台,易班主要是在校大学生平台,微博为整个社会实时互动的平台,以微信公众号为主体,针对厦门大学全校大学生;以易班公众号为基础,面向厦门大学经济学院同学;以微博为助力,面向全国各地大学生。各个平台之间推送制作互相连接,消息实时反馈,形成“辅导员王sir”网络平台的组合拳。

    2.线上线下双线运行,助推学生实践创业

    我们都处于一个创新创业的黄金时代,“互联网+”创业已经成为社会的最强音,工作室依托“辅导员王sir”网络平台,开展线上线下活动,发挥网络育人功能,积极为学生创业团队出谋划策,为学生社会实践活动宣传。2017年3月“辅导员王sir”微信平台专门为厦门大学学生的中医药创业团队——国医小e撰写微信推送进行宣传,在同学们当中反应热烈。在社会实践宣传上,2016年10月“辅导员王sir”易班公众号推出的《经济学院暑期社会实践优秀团队评选》反响最为热烈,页面浏览量24091次,独立访客10014人,参与签名墙892人,投票量共4272次,在校园内外取得了良好宣传效果。

    (三)做好思政教育,注重后勤保障

    1.创新思政教育形式和内容,寓教于乐

    长期以来,各大高校内的思政教育手段比较传统,思政教育简单化、直白化、“满堂灌输”的教学方式一直受到人们垢弊,导致了当代大学生对于思政教育不“感冒”,甚至具有抵触情绪,特别是在现在的网络时代,学生对所接触的信息五花八门、真假难辨,对个人价值观形成影响巨大,这给思政教育提出了新的要求。“辅导员王sir”网络平台始终和学生站在一起,注重将校园管理的重点、学生需求的痛点、当下社会的热点与文章相结合,用年轻人的语言写文章,用活泼的图文做推送,用有趣的内容吸引同学,这样接地气的方式,让同学们更容易接受、更愿意接受、更喜欢阅读,改变了学生们对思政教育抽象、枯燥的印象,增强了同学们的认可,利用网络,让思政教育入耳入脑入心。公众号自建立以来就一直在摸索着如何在校园众多新媒体平台之中脱颖而出,做出特色,具有标识,让“辅导员王sir”在同学们当中形成良好的影响力。随着该平台运营时间的增长,团队经验的不断积累,平台内容逐步从最初“作者为导向”变为“同学需求为重点”,更加贴近同学需求,把握学生特点,致力解决同学们思想、学习和生活等成长教育问题的网络平台,平台形成“有温度”、“有态度”、“有意思”三个标识,在广大同学中的认可度和影响力得到显著提升。

    2.形成网络育人长效机制,稳步推进

     “辅导员王sir”工作室目前已得到厦门大学校党委副书记林东伟老师的肯定,具有稳定的经费支持,由学生处副处长王洁松老师、经济学院党委副书记邱旺土、周蕾老师统筹领导,1名专职辅导员开展具体工作,工作室成员8余名。通过严格选拔,每个成员都能独当一面,负责不同类型的话题内容,大家各司其职,运作有序,工作室开展长期的相关技能培训,每个工作室成员完成的推送阅读量达到一定数量时就可以获得额外的奖励,充分调动了每个成员的创造力和积极性。网络平台的内容创作与建设水平得到稳步提高。

    三、主要成效及经验

     

    (一)建设成效

    “辅导员王sir” 微信公众平台从2016年5月24日推出第一条文章以来,到如今一年内共推出80篇余文章,公众号已达粉丝3300余人,文章平均阅读量为1500,累计收到800条留言。其中,以呼吁大学生理性消费、拒绝网贷为主题撰写的《情感丨有些人不合适,那就分手吧》博文登上了全国易班博文头条,并获得了“福建省资助中心”公众号等多个网络平台的转载,累计阅读量近2万人次;以辞旧迎新、感恩教育为主题约稿的文章《约稿|林东伟:今夜,我们一起守岁》获得厦门大学全校师生的广泛阅读,累计阅读量近1万人次;以展示辅导员群体、贴近辅导员与同学们关系为主题的文章《揭秘|大学里一群从来不加班的老师》获得了全国“高校辅导员联盟”公众号在内的10余个平台转载,累计阅读量达近5万次。除此之外,《忆|其实不想走,其实我想留》、《我为什么提倡你们读书》、《国足赢球之后,那些看的见的与看不见的东西》、《实用贴|本科毕业读研,还是工作?》等文章也都在厦门大学校园内获得了广泛的影响力。

     “辅导员王sir”易班公共号由厦门大学经济学院辅导员王华运营管理,关注好友人数已达4314人。公共号自创建以来共推送话题226个,发布消息128次,积累经验值5623点,积累网薪值80064。公共号打造易•周报品牌活动,每周推送覆盖学习、生活、娱乐等多方面的资讯;发起轻应用快搭19个,其中2016年10月推出的《经济学院暑期社会实践优秀团队评选》反响最为热烈,页面浏览量24091次,独立访客10014人,参与签名墙892人,投票量共4272次。公共号每周撰写博文在易班平台上发布,促进校园网络文化建设,引导大学生成长成才,用网络渠道促进师生之间的零距离沟通。除了线上的活动,公共号积极开展主题活动,制作“经院|易•军训”、“母亲节|易起说爱你”、“易建言|芙蓉宿舍楼园区改造建言献策”等贴近学生、关爱学生的主题活动,组织易班工作站同学为经济新生线上答疑解惑,极大地提升了“辅导员王sir”易班公众号的影响力。2016年12月,王华老师获得了教育部2016年十佳易班辅导员称号。

    (二)建设经验

    1.化身卡通,贴近青年

    自“辅导员王sir”建立之初,就设计了其卡通形象,以幽默、生动、活泼的形象展示在同学面前,富有青春气息,让平台更具有传播力和感染力的方式展现出来。其次,依托这一凝练的可视化图片,聚焦辅导员事务,展示辅导员工作,宣传思政内容,打造网络思政品牌(形成“IP”)。通过“有温度”、“有态度”、“有意思”三个标识度的形成,长期与粉丝高频率、即时的互动、适当的线下活动,让“辅导员王sir”融入师生的生活和学习中。

    2.把握规律,顺势而为

    “运用网络传播规律,弘扬主旋律,激发正能量,大力培育和践行社会主义核心价值观,把握好网络舆论引导的时、度、效,使网络空间清朗起来。”思政教育也需要把握好途径,把握好时机,能够敏锐抓住学校、社会的新闻热点,利用好特殊的时间节点,顺势而为,才能够让学生真正在认识上理解,在思想上认同,在行为上践行,最终让思政教育落地开花。

    3.寓教于乐,化被动为主动

    当今社会竞争日益激烈,无论社会上的人们,还是校园里的师生都需要借助一些文化娱乐方式来放松心情,舒缓压力。因而将大家所向往的,变成我们所要生产的,做好思政教育 “供给侧”的变革,做好网络思政教育供给的内容,就能实现网络思政教育供给与需求“无缝”对接。“辅导员王sir”网络平台尤其注意利用网络开展寓教于乐的思政教育,善于利用同学之间的故事、历史事件、最新社会事件等题材撰写文章,推送内容丰富,而又极具趣味性,使同学们更愿意主动去阅读、去接受文章所传递的观点和想法。

    4.尊重创造,引领青年作为

    引导青年的发展是辅导员的根本任务,创造是发展的源动力,“辅导员王sir”工作室以创新为标签,为所有成为的创新想法都提高宽松的支持、激励,为创新营造良好的工作氛围。平台的所有作品都是原创文章,以期在广大同学中形成尊重创造的良好氛围。同时运营团队注重培训,充分发挥青年的主观能动性,为成员的创新、创造搭建转化为现实的平台。

    四、下一步加强和改进的计划

    (一)   强化队伍建设

    各项事业成败的关键因素都在于队伍。目前,“辅导员王sir”的运营团队在队伍方面也存在着一些问题,工作负荷较重;缺乏知名与专业的新媒体老师进行指导;学生队伍还不够稳固,除了政策与资金方面的制约外,还存在着两个方面的主要问题,一方面,学生团队建设受制于学业、假期等诸多因素的制约,很多学生存在协调上的困难。学业压力大或考试不够理想时,往往令很多学生在参与工作室建设的过程中出现畏难或退缩的情况。另一方面,随着学生年级升高,都面临毕业、找工作等问题,学生团队、优秀成员的更替与稳固,也就成为了现实的重要问题之一。除此之外,运营团队还需要争取获得更多资金与政策支持以维持团队的良好运行。

    (二)   提升工作的科学化水平

    网络时代下,信息传播呈现互动性、实习性、多元性等特点。受众群体接触到的信息日渐繁杂。目前,运营团队主要停留在实践层面,对于开展新形势下大学生思想与网络行为特点研究较少,接下来需要认真研究并把握网络规律,构建更具吸引力、感染力和引导力的网络思想政治教育话语方式,提升工作的针对性和实效性。

    (三)   加强其他网络平台的建设

    相比于微信公众号与易班网络平台的建设,微博、抖音等其他网络平台的建设则显得较为薄弱,目前的粉丝数仅有673人,抖音短视频平台也处于刚刚起步阶段,在同学们当中的影响不够,需要进一步加强建设。

     

     

    结语

    在不断的实践和摸索中,“辅导员王sir”网络平台已经逐步形成了适合本校特点、具有闽派特色的推广建设策略。未来将会始终围绕大学生思想政治教育这一核心,深入研究了高校网络思想政治教育的策略、方法和模式,为高校的网络思政建设提出思考与建议。

    互联网技术发展方兴未艾,校园网络文化建设任重道远。 “辅导员王sir”工作室将进一步加强各个网络平台的推广建设,努力在校园网络文化建设上呈现新局面、迈上新台阶,切实提升网络思想政治教育的针对性、实效性。

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